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一、课题背景及界定
《小学语文课程标准》指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。新课程也强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，要求教学应“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”。教材中古诗文安排教少而内容也较为分散，不能对儿童造成意识上的冲击，更不能形成浓厚的学习气氛。但对于已进入高段学习的小学生来讲，作为中华语言文学精华的古诗，仅仅用文字来解释其含义显然是远远不够的。
在此背景下，我们进行古诗文教学的研究，目的就是通过古诗文的教学，让学生在了解古诗文大意的基础上，学会初步的赏析，感受古诗词的美，从而体味古诗词的魅力。尤其是到了小学高段的学习，学生们在古诗积累达到一定数量的基础上，进行分类诵读赏析。让学生在掌握了方法的基础上，拓展积累并尝试有效的仿写、创作。
二、理论依据及意义 检查中发现17号车行横通道照明不亮；守卫大队宿舍部分门锁坏等问题。针对存在的问题，安委会提出了整改意见，要求部门负责人和各部门专职安全员，切实增强安全意识，加强安全管理，落实安全措施，积极整改存在的安全隐患，确保安全。-->
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