本次低语组两节团队亮课均结束。在集体备课，共商共议中凝聚大家团队力量，呈现出两节较为高质量的课堂。
一年级《aoe》环节清晰,从导入、新授、巩固练习到总结，每个环节都紧密相连，过渡自然。学生能够清楚地知道自己在每个环节的学习任务，从而更好地参与到课堂学习中来。 设计活动丰富活泼，符合一年级孩子特点.为激发一年级学生的学习兴趣，设计了丰富多样的教学活动。在新授环节，采用了图片、动画等多种教学手段，让学生更加直观地感受拼音的发音和形状。在巩固练习环节，设计了游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。这些活动形式活泼，富有童趣，符合一年级孩子的年龄特点，能够有效地调动学生的学习积极性。
二年级《玲玲的画》，根据二年级阅读教学的目标，字词教学是重中之重。教学中，首先初读课文，让学生借助拼音整体认读;然后跳出语境识字，先借助拼音识词，再去掉拼音识词、识字，循序渐进，体现低段教学“字不离词，词不离句”的理念。课堂上采用多种方式进行识字，突出识字重点。让学生不仅认识字，也知其意，更是交其识字方法。指导学生读课文，思考课文写了什么事?训练了学生的口语表达能力。以玲玲的心情变化为主线，老师还抓住重点句子指导学生朗读课文，让学生带着感受读文，尊重了学生的情感体验。板及教具清晰明了，有效使用。
通过这次团队亮课，我们将更加注重备课过程，深入研究教材，精心设计教学环节，提高教学质量。更加注重对学生的预设，深入了解学生的实际情况，对学生的学习能力和学习特点进行更加准确的预设，以便在教学过程中能够更好地应对各种情况。我们将更加注重课堂评价和教学表达的规范性和准确性，用丰富多样的评价语言激励学生，用简洁明了的教学语言传达教学内容。
总之，这次团队亮课是一次非常有意义的活动，它让我们在教学中不断成长和进步。我们相信，在今后的教学中，我们一定能够更好地发挥团队的优势，为学生提供更加优质的教学服务。
