为加强“名校”与“+校”间教师互动交流，发挥名校的引领作用，促进教师的专业化发展，提升学生的深度学习，2019年5月17日，由西北大学附属小学组织开展了“加强学法指导，促进深度学习”的课例观摩研讨活动。活动由碑林进校小教部主任袁直老师主持，近40名数学教师参加本次活动。
活动分三个环节。
第一环节由三位四年级老师授课。首先由西北大学附属小学的王珊老师执教《解方程（二）》一课，王老师从一个天平图复习导入，让学生在“看----列----算----议”中产生对新知的大胆猜测，从而引发其好奇心深入参与探究验证，加深了学生对等式性质的理解，体会等式的变化规律。整节课学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力，培养学生多思多想的学习习惯和严谨科学的学习态度。
紧接着是党丽娟老师执教《密铺》一课，老师从一些基本图形开始，让学生猜测能否进行密铺？带着这样的猜想，学生再动手实验验证，思维层层递进，图形从简单到复杂，从特殊到任意，将高于学生思维水平的问题化解于无形中，整个验证的过程正是思维升华的过程，达到了教与学双边思维活动有机的结合，整个过程都渗透着数学研究的思想。
第三节是王建梅老师执教的《优化》一课，老师放手让学生在独立思考、动手操作、合作探究、展示交流、比较分析的过程中自主探究优化的方法, 在解决问题的多种方案中寻找最优方案。整节课在教师的指导下，学生经历发现过程，领悟和体会数学思想方法。培养学生严谨、求实的科学精神。
第二环节，互动交流。听课教师围绕三节课的亮点与疑惑谈了各自的听课感受，在交流研讨中对学生是课堂的主人，学生参与学习的广度与深度决定了学习质量有了更深入的理解和思考。
最后，由碑林进校小教部主任袁直老师进行了教学点评和微讲座。他强调，教师应努力做到上课不越位，备课全方位，课后要补位的“三位一体”，有意识地关注学生核心素养的培养，并持之以恒。具体落实到教学中，袁老师给教师们提出以下建议：学习和熟悉数学核心素养内容和本质要求；理解教学目标和核心素养培养之间的关系；加强以问题为导向的教学设计；加强以实践探索为线索的教学活动；注重合作交流、概括与应用；加强反思与感悟。
本次活动组织有序，安排得当，内容丰富，充分发挥了名校的引领示范作用，促进了教师间的互学互助，提升了西大附小“名校+”教育联合体数学教师的专业成长。
校内公告
