9 月 24 日下午，西大附小 Steam 教室内思维碰撞、研讨热烈，英语教研组以 “聚焦语音教学新范式” 为主题，举办教研公开日活动。本次活动打破传统教研局限，创新性采用 “六顶思考帽” 教研模式，融合 AI 课堂分析技术，邀请各学科主任、教研组长及集体备课组长共同探索高效教研新路径，为学校英语教学质量提升注入新活力。
活动伊始，英语组长率先登台，围绕 “六顶思考帽” 教研流程展开深度解读。她提到，创新这一教研模式的初衷，源于传统教研难以从多维度精准剖析教学问题，而 “六顶思考帽” 通过明确角色分工，能让研讨更聚焦、更高效。
在阐述研讨课设计理念时，组长强调，课程设计始终以 “语音教学实效” 为核心，前期已通过 “研前准备” 环节进行观课，确定教研核心主题并规划研讨序列；另一方面为参与教师分配 “六帽” 角色，同时由 “白帽教师” 提前开展基础调研，收集课堂教学客观数据，为后续研讨提供事实支撑，避免 “无数据、空讨论”。
基于 AI 数据支撑，各 “帽” 角色教师结合自身观测角度展开针对性阐述：“红帽教师” 率先分享师生对现有语音教学提问设计的直观感受，直言 “低阶提问过多，学生参与热情易衰减”；“黑帽教师” 则犀利指出当前教学策略的潜在漏洞，如 “语音练习与实际运用脱节，高阶思维训练缺失”；“黄帽教师” 并未回避问题，而是提炼现有教学中的亮点 ——“基础语音发音指导扎实，学生基础认知牢固”；随后 “绿帽教师” 突破传统框架，提出 AI 融合创新方案，建议 “利用 AI 语音测评工具，实时反馈学生发音问题，同时设计 AI 情景对话任务，提升‘运用’‘创造’环节占比”。
所有观点最终由 “蓝帽教师” 整合梳理，明确教学优化方向。活动尾声，教研组进入 “研后验证” 环节，通过二次研讨对优化策略进行复盘迭代，最终形成一套可行的语音教学范式。该范式以 “研前分工→研中多维剖析→研后实践验证→成果迭代” 为闭环，既保留了传统教学中的有效经验，又融入了 AI 技术与多维度教研视角，为后续英语语音教学提供了清晰、可落地的实施路径。
此次英语教研公开日，不仅是西大附小对教研模式创新的一次成功探索，更展现了学校以技术赋能教学、以协作推动发展的教育理念。未来，学校将继续深化 “六顶思考帽” 等高效教研模式的应用，持续推动各学科教学质量提升，为学生成长搭建更优质的教育平台。
