9 月 17 日，西北大学附属小学“沟通有道，共育有方”班主任成长营如期举行。全校班主任齐聚一堂，围绕“家校沟通”这一育人命题，开展了一场有温度、有深度的经验对话。四位深耕班级管理多年的班主任依次登台，将多年带班实践中沉淀的智慧，化作一个个鲜活的案例、一句句质朴的心得，为现场教师带来一堂别开生面的“实战课”。
成长营伊始，学生成长中心张倩怡主任开场讲话，班主任是学生成长路上的重要引路人，是学校德育工作的中坚力量。家校沟通，看似是“说话的艺术”，实则是“育人的功课”——背后是对教育规律的理解、对家长处境的共情、对孩子成长的担当。希望老师们静下心来听、带着问题想、回到岗位用，把成长营的收获化作日常带班的底气，做学生喜爱、家长信赖的好老师。
“情绪上，先接住，不激化；行动上，揽麻烦，不甩锅。”赵婧怡老师完整还原了一次学生意外伤害事件的处置过程，坚持“先处理情绪，再划清责任边界”，把家长的焦急接住，把困难想在家长前头，把“你该怎么办”变成“我来帮你办”。在她看来，老师不当“法官”，而当“兜底人”，一次妥善处理的事故，反而能成为家校信任的起点。
“家校共育，是一场双向的奔赴。”靳璐老师以《以柔共情，以快止损》为题，讲述家校沟通的三层功夫：一对一沟通先接情绪、再谈问题；日常相处多用细节积累信任；面对突发舆情快速控场、线下闭环。“用温度拉近家校距离，用速度化解突发矛盾”，温柔是常态，果断是底线——这是她给在场教师最朴素的答案。
“先接住情绪，再聊事情；先共情理解，再给方法。”郭函雨老师以《以温度破局》为题，从“座位的拉锯战”“空调吹出的小焦虑”“孩子的卡壳时刻”三个真实案例说起，总结出“小事文字通知、大事声音沟通”“守住教育原则、温柔沟通表达”等原则，并针对不同类型家长给出“分类施策”的沟通锦囊。在她看来，最好的家校关系，是让家长“放心、看懂、有方向”——放心孩子被用心对待，看懂问题究竟在哪里，清楚回家具体怎么做。
“点亮学生，更要点亮家长。”卢静老师从“读懂家长、换位思考”切入，梳理 “先肯定付出、再传递信心、后给出方法”的沟通路径，并提出“家委支持、把握分寸”，让家委真正成为班级发展的同行者，把家长从“旁观者”变成“合伙人”。
结营之际，学生成长中心张倩怡主任在总结讲话中表示，四场分享讲的都是身边事、家常话，却蕴含着家校协同育人的大道理。家校之间，从来不是对立面，而是同盟军；教育从来不是单打独斗，而是同心同行。同时，她转达马校长温馨提示，老师们要多关注时事热点，举一反三，运用恰当工作策略，强化风险预判，守住家校沟通安全底线。学校也将持续办好班主任成长营，让“沟通有道、共育有方”成为西大附小教师队伍的集体共识，为学生的健康成长凝聚更强合力。
