“双减”清风吹进校园，课堂生活充满生机。在国家“双减”政策指导下，我校全面开展课后服务，学科教师根据个人特长申报特色课程。临近期末，为了全面提升我校的特色课质量，为下一学年做好充分准备，学校对现有特色课程进行验收考核，执教教师用精彩的汇报课展示教学成果，全面提升我校的特色课服务质量。
语文组
三字经
《三字经》是中国的传统启蒙教材。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了"仁，义，诚，敬，孝。"背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
刘小红老师组织学生通过吟诵展演的形式，让学生体会《三字经》中古人的树人思想。《赵普学习 孔子拜师》的故事，让学生运用质疑、解疑、诵读对原文进行感悟，对语言文字韵味进行深层品味，激发学生的爱国情怀，了解中国传统文化，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
笠翁对韵
古往今来，《笠翁对韵》以简洁的话语、和谐的声调及响亮的节奏，按韵分编，内容广泛，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实应对。学生熟读之后，即能领会平仄对仗，学做对联和诗词。
刘晶晶老师执教的《十三元》一课，以端午节为背景，让学生在感受传统文化的同时，领悟对韵歌的深刻含义。并通过不同方式的诵读，让学生感受到对韵歌的韵律美，从而达到“不会作诗也会吟”的效果。
寓言故事
《中国古代寓言》短小精悍，幽默深刻，它只用寥寥数语便勾画出一幅情节生动的画面，中国古人的人生智慧也便在这幅画面上得以鲜明呈现。通过老师教给学生阅读策略，细化阅读感受，学生将会收到先辈的智慧点拨，领悟做人、做事的道理，养成良好的行为习惯。
李蓉老师抓住“读寓言 悟道理”这一主线，通过游戏闯关等多种形式，结合三年级学生已有的学习经验和阅读策略，步步推进，归纳出学习寓言的“读了题目，我猜……走进人物，我说……联系生活，我懂……”三个锦囊妙法。
水浒传
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口;同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一。
古典名著阅读是学生“慢阅读”的旅程，四年级范华老师和学生在《水浒传》的整本书阅读中，走进打虎英雄武松，运用有效的阅读策略，设计有思维价值的话题，点燃学生思维的火花，让学生从“阅读”到“悦读”，从“会读”到“慧读”，让学生在思辨性阅读中亲近古典名著，总结阅读方法，逐渐提升思维能力，形成良好的阅读品质。
古诗中的二十四节气
“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。二十四节气中也蕴含着许多古诗，通过学习，让学生更近一步了解节气的习俗和物候特点，感受古人的智慧。
曾艳金老师以二十四节气为载体，拓展学习古诗，从而达到积累中华传统文化的目的。“小满，四月中。小满者，物至于此小得盈满。”课堂中师生共话小满习俗、同读诗中小满，共沐麦子香气，品味“人生何须太满，小满即是圆满”的智慧和哲理。
数学组
数字华容道
数字华容道是由传统的华容道改进而成的，分为三个阶级：三阶、四阶、五阶，目的是将棋盘上的数字方块，按照从左到右、从上到下的顺序重新排列整齐。阶数越高，难度越大。
杨凡老师通过游戏闯关的形式，引导学生利用“层先法”“倒退法”自主探究和还原难度更高的四阶数字华容道，并通过“降阶法”让孩子体会便捷之处。整个过程培养学生自主有序的思维能力，锻炼学生的逻辑思维能力和推理能力，在游戏中充分感受到古人智慧。
魔尺
魔尺是由匈牙利人厄尔诺·鲁比克在70年代发明的高自由度的智力玩具。它可以变化成各种形状，比如：24段的魔尺可以变100多种精美图案，有天上飞的小鸟，地上跑的长颈鹿，水里游的小鸭子，地面爬的小乌龟，还可以变成鸵鸟、篮子，球，十字架，小蛇等。
郑艳老师讲的是百变魔尺里的直角变形这一类图案的折法。学生通过观察小兔子特点，小组合作探究，用魔尺拼出小兔子形状。让学生发挥想象空间，改编和创造其他图案。通过本节课的学习，提高了学生的想象力、创造力，同时还培养了学生的空间思维能力。
数独
数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。数独盘面可分为四宫、六宫、九宫，每一宫又分为四个小格、六个小格和九个小格。
孟飒老师数独展示课以游戏闯关的形式开展，在排除法、唯余法的基础上，掌握新的数独方法——数对占位法。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。结合最后一关的游戏计时大比拼，提高学生填写数独的速度和准确性。
汉诺塔
汉诺塔又称“河内塔”，它的移动过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，而在这一过程中必须保持注意力的高度集中。
张莹老师由汉诺塔的传说导入，让孩子感受到汉诺塔的神奇，激发学习汉诺塔的兴趣，同时明确了汉诺塔的游戏规则。通过自主探究、合作探究及思维拓展三个活动，运用数学的思想和策略，探索并发现“汉诺塔”移动的规律，为学生的数学学习打开了全新的视野。
三国华容道
三国华容道作为古老的中国民间益智游戏，以其变化多端、百玩不厌的特点与魔方、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为“智力游戏界的不可思议”。并且还与七巧板、九连环等中国传统益智玩具，被称为“中国的难题”。
三国华容道不仅可以锻炼五年级孩子的逻辑思维能力，还可以提升专注力以及抗挫折能力。通过让学生观察并小组讨论“过五关”中每个棋子的队形，发现了“顺时针、逆时针”的规律。不仅帮助曹操走出华容道，还找出了最优路线。在游戏的过程中，不仅手指要灵活，还要设法用最少的步数把曹操移到出口。
有趣的魔方
魔方的全称为鲁比克方块,由匈牙利人鲁比克在1974年间发明。
李龙龙老师通过魔方第三层顶面的还原方法，观察七种不同的情况，动手实践将第三层顶面还原。通过全班计时展示，充分调动了学生对于魔方特色课的积极性。通过本节课的学习，学生的想象力、创造力得到了很好的提高，同时还培养了学生的空间思维能力。
英语组
英语口语
刘咏艺老师英语口语特色课从粤菜到中国八大菜系的介绍，从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，通过孩子们平时对食物的喜好到英语语用能力相结合，从观察到探索再到小组合作，激发学生表达能力，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极地学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语输出习惯。
英语律动
田悦怡老师的英语律动课程，通过跟随音乐读英语单词、唱英文歌、跳韵律操，提高学生学习英语的自信心，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。同时通过本学期多样化的课程内容设置全方位地了解英语国家的文化背景，提高学生的学习知识面。做到将英语律动运用于学生英语学习生活，保持学生学习的动力，使学生愉快地学习英语。
我校始终积极落实“双减”政策，践行着用耐心、爱心与责任心，上好每一堂课，用最丰富有趣的内容，让学生由内而外树立自信，增强实践能力与综合素质，成为更好的自己，成就更美好的未来。期待同学们在新的一年里带着自信与勇气，继续大步向前！
