“六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波”。在这个特殊的季节里，为了强化学生实践操作、探索求知、创新创造的动手能力。西北大附小橡树湾分校科信组的老师们开展了一系列别样的课堂。
如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子，看看湾里的孩子是怎么做的？
程老师以探究式的学习方式，让学生通过小组合作，设计并“建造”报纸房屋，通过这样“别有洞天”的制作活动，给学生创造的时间和空间，体会创造的快乐和艰辛，锻炼学生的动手能力、综合运用知识和团结协作的能力。
从古至今，我国的丝绸都是闻明世界的。但是你知道这些丝绸是如制作的吗？李瑜老师通过《我们来抽丝》一课，带领橡树湾的学生们一起动手学习如何从一个蚕茧上抽出丝线。学习传统抽丝的过程，了解我国古代劳动人民的智慧结晶。
曹铂老师的《绘制图形也在行》一课，从孩子们耳熟能详的“小星星”儿歌开始，激发学生的学习兴趣，课程围绕“小星星”主题，利用WPS中绘制图形功能，将课程内容设计成闯关环节，绘制精美的宣传海报作品。教学环节层层递进，创作中激发学生的主观能动性，帮助学生梳理解决问题的策略，培养孩子的审美能力。
音乐组
音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心健康，提高综合素质的重要学科。西北大学附属小学橡树湾音乐组老师于2020年6月8日至12日开展组内课活动。
焦老师为六年级学生量身打造了一节打破传统教学模式，引入流行音乐元素，以吉他弹唱的方式开展的音乐课。课题为《心中有梦 未来可期》，本节课共有三个篇章，分别为“感恩篇”、“梦想篇”、“毕业篇”。通过三个篇章，《童年》、《隐形的翅膀》、《光阴的故事》等七首歌曲的演唱引导同学们在学习和生活中要常怀感恩之心，在成长中要坚定理想信念做一个心中有梦的好少年！最后感知时光飞逝，珍惜在母校最后的光阴！
马老师一首《白桦林好地方》以节奏创编，教唱基础上，为歌曲节奏进行创编。将“声”、“态”、“动”有效结合，从模仿节奏起，循序渐进，螺旋式编排，逐步提高学生的编创能力。在音乐体验中感受歌曲中旋律的重复与变化，课堂气氛浓郁，有效的激发学生创编节奏的兴趣。
薛老师的《音乐小屋》以节奏律动，学生通过身体将内心的情绪转译为音乐，这就是音乐的起源。音乐教育首先要通过音乐与身体的结合（节奏运动）唤起学生的音乐本能，培养学生的音乐感受力和音乐表现力。同时，通过节奏运动，可以使学生在身体和思维之间构成 一种自由转换和密切联系的媒介，以达到身心的和谐发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“不积跬步，无以至千里”，积淀的脚步会越来越漫长，而成长和进步的道路将伴随我们至远方。相信在我们大家共同的努力下，西北大附小橡树湾分校科信组、音乐组教学研究水平将会更上一个新的台阶，因为积淀与成长总是在并行！
