思政课是端正青少年价值观、荣辱观、历史观的重要途径，是培育爱国主义情怀、厚植民族精神的重要举措。讲好思政课，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的关键所在。
为进一步推进新时代学校思想政治理论课改革创新，真正落实立德树人根本任务，浐灞一小“名校+”开启了为期两周的思政课及学科德育微型课大练兵活动。活动以“上好思政课 培育爱国情”为主题，分两个阶段进行：前期，由各校先行选拔，然后每校分别推选出1节优质思政课和1节优质学科德育课参加集中展示。4月2日上午，集中展示活动在我校多功能厅隆重举行。
为了体现活动的科学性、规范性，学校特邀浐灞生态区教育科学研究中心业务主任、陕西省思想政治学科带头人邓正立老师作为专家进行点评指导。浐灞第十五小学、浐灞第二十六小学、浐灞第三十三小学主管领导以及教师代表参加了活动。大家齐聚一堂，畅所欲言，同研共讨，聚焦思政课堂。
来自十五小的刘蒙老师在执教中让人印象深刻的是他的上课的状态，声音清晰有力、语言精准、充满激情，也带动了学生们的学习状态更加积极。来自三十三小的李梓萌老师巧妙地将游戏与教育结合起来,激发学生主动性,活跃课堂,寓教于乐，点燃课堂氛围。二十六小的刘张敏老师虽然年纪小，但教学经验却很丰富，课堂把控灵活自如，师生互动积极有效。一小沈勤文老师以主持人的身份开启课堂奇妙之旅，并贯穿以辩论赛，充分发挥学生的主体性，把课堂交给学生，落实了生本课堂教育理念。
习近平总书记曾强调：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需精心引导和栽培。”做好思想教育是补钙壮骨、固本培元的关键。因此，除了上好思政课，有必要在数学、语文、体育、美术等课程体系内构建"课程思政"系统，构建一种全员思政、全时思政、全科思政的理念，从小培养学生的思想觉悟，协同育人。
本次学科德育微型课，精选了三节语文学科德育课、一节数学学科德育课。老师们以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情境，激发学生的学习兴趣。教学过程中，着眼于发展学生主动学习的能力，在启发、引导、组织课堂教学中让所有学生动脑、动口、动手、立足于学生核心素养的培养。教学中既渗透了立德树人又激发学生爱祖国的情感，达到学科育人的效果。
展示课后，邓正立老师首先对本次活动的开展给予了充分肯定，他认为，思政大练兵活动的开展不仅给老师提供了展示、学习、交流的平台，更是落实思政课立德树人根本任务的重要举措。进而，邓老师对今天的八节展示课进行了点评：他指出各位老师在执教过程中能充分运用现代信息技术手段，用案例式教学、互动式教学等方式，以理服人，以情动人，做到思政课化理论为生活、化理论为方法。无论是故事化的叙述语言、取材于生活的视频短片，还是恰如其分的游戏导入、即学即用的巧妙设计，都体现了教师们对挖掘生活、联系实际、善用情境、寓教于乐的教学理念的深入贯彻落实。随后针对教学中存在的问题进行了分析，并给出中肯可行的建议及改进方向。就思政课与学科德育内涵进行了深入剖析，挖掘出思政课程及学科德育课程育人的精髓所在。针对如何成功上好一节思政课、学科德育课给予了细致、具体、有可操作性的指导。他指出，情境的创设要联系学生生活实际，这就要求老师要对学情有细致准确的把握，要善用、巧用视频；要注重设问的时效性和课堂评价的价值导向；要善于挖掘学生，创造亮点；同时，他还强调，教学中一定要关注板书设计，教学设计要有明确的学情分析。教学设计一定要做到求真、求实。
讲好思政课，就是给青少年学子埋下真善美的种子，引导在拔节孕穗的关键时期系好人生第一粒扣子，增强“四个自信”，自觉将爱国情、强国志融入到实际行动中。因此，作为一名小学教育工作者，我们要用好课堂教学这个主渠道，思政课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，共同为青少年思政教育工作发光发热。微光相聚，即成星海；聚沙成塔，共兴华夏。
