【浐灞教育·浐灞一小|创新小学】陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题开题论证会
行之力则知愈进，知之深则行愈达。为更好地开展教育教学课题研究，提高课题研究质量，11月15日，在浐灞一小创新小学召开了陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题开题论证会。我校特邀陕西省科学研究院技术学科教研员白珍、陕西省教科院小学语文教研员李琦、陕西省莲湖教师进修学校教研员任院玲、全国最美美术教师张敏仓以及西安市未央区教师进修学校小学科学与综合实践教研员舒俊五位专家莅临指导。
课题汇报
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题我校共有7项获批立项，其中一般课题4项，青年课题3项。各课题负责人分别进行了开题报告陈述。
沙盈《剪纸艺术在小学美术课堂教学中的实践研究》
由美术组沙盈老师主持的《剪纸艺术在小学美术课堂教学中的实践研究》课题力图挖掘陕西地域特色民间剪纸样式与风格，开发有趣且可操作的学校特色课程，在基础课程、社团课程、校外实践课程三个课堂中进行实践，让学生学习体验的同时对剪纸艺术有了传承与创新。
张新娟《核心素养理念下小学数学多元化作业设计与实践研究》
数学组张新娟老师以《核心素养理念下小学数学多元化作业设计与实践研究》为题，通过课题的研究整合各学段教学资源，使作业设计体系化，帮助学生更加透彻地认识到数学的核心关键点，推动他们的思维朝向纵深发展。
贺瑾《“双减”背景下的小学语文大单元作业设计研究》
贺瑾老师以《“双减”背景下的小学语文大单元作业设计研究》为题，针对目前单元教学与作业设计相对割裂的现状，探究“三步一评”的“教学评”一体化单元作业设计。旨在丰富单元作业设计的内涵，为单元作业设计提供理论支撑和方法指导。
刘娜《核心素养视域下数学文化融入小学课堂教学的实践研究》
刘娜老师以《核心素养视域下数学文化融入小学课堂教学的实践研究》为课题，从选题背景、理论意义与实际价值、研究目的和研究内容、创新之处与研究思路、计划安排与成果展示，这五个方面进行汇报。
袁雪雪《“双减”背景下小学科学大单元作业设计的策略与实践研究》
科学组袁雪雪老师在《“双减”背景下小学科学大单元作业设计的策略与实践研究》课题中从大单元作业设计的策略与实践研究出发，提出可以实现知识整合，构建知识体系，形成大单元教学的观念，促进学生思维的深度发展，提升学生的专业能力水平，培养学生的科学核心素养。
李艳《小学低段语文教学中培植学生文化自信素养的途径探究》
“文化自信”是我们中华民族文化的根，更是2022年版《语文课程标准》中规定的学生语文核心素养内涵的核心。李艳老师围绕《小学低段语文教学中培植学生文化自信素养的途径探究》这一研究课题，条理清晰地介绍了课题研究现状、研究意义、研究目标和内容、研究创新之处、研究方法、实施步骤等方面的内容，陈述内容丰富详实。
安燕妮《新时代少先队员光荣感和组织归属感培养路径研究》
少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。安燕妮老师从课题组成员、课题研究的意义和现状、课题研究的目标和内容、创新之处、课题研究工作的进度及主要阶段性成果等五个方面进行了《新时代少先队员光荣感和组织归属感培养路径研究》这一课题的开题报告，具有现实意义。
专家指导
经研判，专家组一致认为，该七项课题研究目标明确，内容具体且规范，步骤清晰，具有研究价值和实践意义；课题组成员结构合理，研究任务分工明确具体。专家组还针对七项课题的各环节进行了详细的论证指导，并从课题研究方法的选取、内容的界定、理论依据和实施过程等多个方面进行了技术指导，对进一步完善课题工作规划提出了宝贵的建议，为课题组成员指明了前进的方向。
开题明方向，聚力行致远。扎实课题研究是了促进教师专业进一步成长，我校课题组成员以及全校各学科老师将在专家的建议和指导下，不断深入学习，用理论来指导实践。扎实研究过程，多交流、多展示、多总结、多反思。求真务实，把研究的成果转化为教师的教学行为、转化为教学成果，提炼运用，着力推广，助推学校教育教学提质增效。
