质量，始于教育，终于教育。学校教育教学质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。“双减”背景下，为了进一步提升教师学科教学能力，促进浐灞一小“名校+”教育向新向好发展，本周，浐灞一小“名校+”各年级语数英教研组开展了学情调研质量分析会。通过深入分析调研活动中学生学习的真实情况，共同思考如何改进教学，改革课堂，让学科素养落地生根。
首先，各教研组长从微观层面对题型结构、命题方向、学生答题情况、整体数据、各小题得分率、典型错例等方面进行具体细致地分析，随后通过宏观层面剖析，理清了学科教学中存在的问题，以及针对现存问题将要采取的整改措施。
通过分析，老师们对试题命题特点体现的核心素养导向，育人的功能，学生存在的问题有了深刻的认识，明确了今后的努力方向。
随后，各教研组优秀教师分享自己的教学经验。他们从如何精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面进行了交流。
最后，教研组从教研先行指导课堂、课中课后分层辅导、作业管理优化设计、评价赋能“智慧”成长等方面进行改进提升。他们分别围绕学生薄弱环节深入开展主题研讨，从方法到内容、从系统到案例不断拓展教研的广度和深度，扎实开展教法、学法指导等专项学习，指导学科教学提升。有的教研组提出要充分发挥优生的帮带作用；有的教研组针对课后服务教师如何有针对性的对学生进行分层辅导，帮助学生精准提升进行了探讨交流，全面赋能学生成长。
每一次的反思、总结都是为了更好的前行。本次质量分析教研为各学科教学质量提升找准发力点、优选策略、优化效果起到了积极的促进作用。与会教师纷纷表示获益匪浅，对今后的教学工作也有了更明确的目标和充足的信心、动力。对全体教师继续深入课堂改革，深研教学方法找到了更明确的方向。
